Letní sportovní kempy
Vedení našeho státu se v posledním roce k mladým sportovcům obrátilo zády. Pohybová stránka mladé populace, přestože je spolurozhodující pro fungování imunitního systému, byla trestuhodně, lehkovážně a zcela nekompetentně odsunuta na pomyslnou vedlejší kolej. Jako by byly důležitější věci k řešení. My ale víme, že mnoho důležitějších věcí na pořadu dne není. Budoucnost je priorita – a tou jsou přece děti odjakživa.
Novinky na webu Kamevédy
Milí rodiče a příznivci Kamevédy,
pro letošní rok jsme v Kamevédě naplánovali nové aktivity a různá vylepšení ve snaze být vám ještě větší oporou během výchovy, poskytnout vám co nejlepší informační a podněcující zázemí.
Jedním z plánovaných vylepšení byly také změny na našem webu www.kameveda.com. Už pět let prostřednictvím něj rozvíjíme koncepci Kamevédy a často i ve spolupráci s vámi, našimi členy, na jeho stránkách přinášíme nové znalosti, zkušenosti a inspiraci pro výchovu.
Během této doby jsme se i my mnohé naučili a měli možnost vnímat vaše potřeby. Ty jsme se snažili zohlednit v nové struktuře, kterou jsme pro vás připravili a kterou spouštíme ve středu 19. května 2021.
Co je na stránkách nového?
Výuka jízdy na kole
Zvládnutí základů jízdy na kole považujeme za důležitý úspěch v oblasti komplexní pohybové výchovy. Jde o výzvu srovnatelnou s prvním lezením po čtyřech nebo s prvními krůčky. Jakmile se dítě umí rozjet, bezpečně zastavit, vyjet menší kopec a zvládá jízdu v terénu, možnosti jeho rozvoje, výletů do přírody a dalšího pohybu dál od domova se tím významně rozšíří. S pomocí kola můžeme lépe rozvíjet fyzickou kondici, balanční schopnosti, sílu dolních končetin, rukou a břišního středu. Budujeme vytrvalost, zvyšuje se délka pobytu na čerstvém vzduchu a na blahodárném sluníčku.
Zjara během sjezdů z kopce dochází k ochlazení a tím i k budování otužilosti bezpečným způsobem, protože zakrátko zase musíme šlapat po rovině nebo do kopce a dítě se s vynakládáním úsilí zahřeje.
Švédská bedna: kamarád dětí i rodičů
Děti rády cvičí, zejména pokud je cvičení spojeno s vymýšlením různých her a s využitím nevšední fantazie. Učí se tím nalézat překvapivé a kreativní kombinace. V dětském věku je to sice pouze hra, ale v dospělosti jsou tyto vlastnosti základem k nalezení originálních řešení reálných problémů. Takoví jedinci jsou vynalézavější a v plnění úkolů úspěšnější. A stačí k tomu maličkost: včas vytvořit vhodný prostor a dodat bezpečné prostředky k rozvojovým hrám.
Můžete si vymyslet vlastní rozvojové prostředí nebo využít již hotovou a vyzkoušenou sestavu Dětské tělocvičny Kamevéda, kterou jsme od května 2020 rozšířili o nové důležité náčiní - víceúčelovou rozložitelnou švédskou bednu.
Slunce: skvělý lékař i zhoubný ničitel
Slunce může být skvělý lékař i zhoubný ničitel.
A záleží i na rodičích, jaký vztah k vůdci naší planetární soustavy předurčí svému dítěti.
Tímto článkem se pokusím reagovat na dotazy rodičů, které se množí zvlášť v období přicházejícího jara a prvních dnů s opravdu intenzivním slunečním svitem.
Jak vychovat zdravé dítě v nezdravém světě
Každá společnost, která se chce vyvíjet, musí čas od času korigovat zaběhlé postupy, pokud začínají škodit nebo brzdit její vývoj.
Aktuálně jsme svědky nebývalého nárůstu výskytu potravinových alergií, ekzémů, astmatu, nespecifického zánětu střev a dalších autoimunitních onemocnění. Výskyt diabetu prvního typu u dětí mladších 5 let stoupá každoročně o 6,3 %.
A takzvaně normální potíže, jako je nadýmání, chronické ušní infekce, poruchy spánku či zácpa, jsou dnes už naprosto běžné.
Společnost je stále vzdělanější a vyspělejší, medicína stále pokročilejší, vymýtili jsme řadu smrtelných chorob... tak jak to, že děti jsou stále nemocnější?
Předchozí desetiletí, vlastně už i staletí, se nesou v duchu stále silného průmyslového rozvoje. Během nich jsme si vypěstovali konzumní vzorce – výroba ve velkém, nákupy ve velkém, konzumace ve velkém. Téměř vše se zpracovávalo technicky, podle vědeckých výpočtů, bez respektu k přirozeným potřebám a přírodním cyklům. Tyto principy se uplatňovaly nejen u fyzické práce, ve výrobě, ale přenesly se také do našeho myšlení, do životních stylů, do vztahů, do výchovy. A s tím přišly ruku v ruce civilizační zdravotní problémy – fyzické i mentální.
V posledních letech se však obrací pozornost zpět k přírodním zdrojům a přírodním postupům. Je to vlastně logické. Lidé dospěli do stavu, který není dlouhodobě udržitelný a proto začali analyzovat, co se děje a proč se to děje.
Jednou z těch lidí je také lékařka, Maya Shetreat-Klein, M.D., která ve své knize Léčba zemí tuto situaci velmi srozumitelně vysvětluje. Máte-li děti nebo je plánujete, mohu tuto knihu vřele doporučit. Pokud se ke knize nedostanete, můžete si v tomto a následujících článcích přečíst hlavní nosné myšlenky a praktické rady, které mohou podstatnou měrou přispět ku zdraví vašich dětí.
Mák: nepostradatelná součást výživy dětí
Mák představuje tradiční potravinu prakticky na celém světě. Někde panují obavy z toho, že obsahuje i v semenech příliš mnoho opia a mohla by vznikat závislost, ale tyto obavy se neukazují jako opodstatněné, pokud konzumujeme přiměřené dávky této nutričně velice bohaté a blahodárné potraviny. Naopak, pro zdravý vývin dětského organizmu je téměř nezbytná.
Těžká volba rodičů vůči obecnému školnímu vzdělávání
V dnešním článku se opět budeme věnovat českému vzdělávacímu systému, tentokrát z praktické stránky. Vzdělávací systém je moloch, který ze dne na den nezměníme. A než změníme, naše děti již budou nejspíš mít své vlastní děti, možná i vnoučata. Něco však přece můžeme udělat hned. V další části textu najdete zamyšlení o nejednoduché pozici rodičů při výběru školy a způsobu vzdělávání dítěte a také inspirace a nápady na doplňující aktivity ke vzdělání.
Dělá bída lidi opravdu hloupější?
Redaktor Lidových novin, Jan Klesla, ve svém článku přichází s myšlenkami vyplývající z rozsáhlých výzkumů na téma „souvislost mezi finančním zázemím a mentálními schopnostmi".
Nastudoval si, že úspěšní a bohatí lidé jsou chytřejší a více si pamatují, než ti chudí. Jeho argumentace i popsaná fakta mě zaujala. Nejen sama o sobě, ale také proto, že se už 22 let věnuji výchově, která může vést děti ze všech společenských vrstev k úspěchu. Mnozí rodiče jsou ale na pochybách, zda jejich dítě opravdu tak nutně potřebuje úspěch k dobrému životu a ke štěstí. Nebo zda vůbec na úspěch při svých poměrech mají možnost vůbec pomýšlet. Proto může být zajímavé a užitečné se tomuto tématu věnovat i z hlediska prosté ekonomie úspěchu a jejího vlivu na celkový život.
Proč 7 prvních let života rozhoduje?
Jezuité neměli k dispozici soudobé výsledky bádání z oblasti molekulární biologie o fungování lidského mozku, přesto se díky skvělé intuici a zkušenostem v oblasti výchovy proslavili slavným pořekadlem, ze kterého po staletí vycházeli:
"Dejte mi dítě, než je mu sedm, a bude mé navždy."
Tvrdí totiž to samé, co moderní věda 21. století.
John Brierley napsal knihu s podobným názvem,
"7 prvních let života rozhoduje"
Rodičům a pedagogům doporučil zásady, kterých by se při výchově měli držet:
* Většina mozkové kůry je při narození jako nepopsaná tabule, jejíž povaha je určena dědičností.
* Co je dobře a správně založeno v malých dětech, také v nich pravděpodobně zůstane.
* Roky od narození do puberty jsou rozhodujícím obdobím, kdy schopnost učit se je na nejvyšším stupni pohotovosti.
* Růst mozku je spjat s růstem těla, proto podpora co nejlepšího tělesného vývoje v období do třetích narozenin může nejlépe zajistit dobrý vývoj mozku, tedy intelektu jedince.
* Mozek je při narození připraven učit se řeči.
* Člověk si vyvinul velkou schopnost nápodoby a nejmocnějším výukovým nástrojem je příklad rodičů a učitelů.
* Dítě se neučí z pasivně vnímané rozmanitosti zážitků, nýbrž z výsledků činů, které samo iniciovalo.
* Všechny druhy hry jsou zřejmě důležité pro rozumový, fantazijní a citový vývoj dítěte a jsou nezbytným spojovacím prvkem k dalšímu vývojovému posunu.
* Mozku prospívá rozmanitost a stimulace. Jednotvárné prostředí bez impulzů nepodněcuje fantazii a mozek je brzy ignoruje.
* Dítě si pamatuje jen ty věci, kterým věnuje intenzivní pozornost. Nic z toho, co pomíjí, zřejmě nezanechává v mozku paměťovou stopu.
* Dítě má nedostatek spánku tehdy, když je další den zjevně unavené. Unavené dítě si nemůže patřičně hrát, explorovat a učit se.
Vytvořeno v XART.CZ